viernes, 22 de septiembre de 2017

PUZZLES MAGNÉTICOS: Superhéroes y Superheroínas.


Si os gustan los puzzles os voy a enseñar unos súper sencillos que seguro que os encantarán. Por aquí los peques se entretienen mucho. Los he creado a través de LALALAB basándome en sus intereses.

Con estos seis sencillos puzzles de dos piezas magnéticas, los peques se lo pasan genial a la vez que contribuimos al desarrollo de su pensamiento lógico, coordinación óculo-manual, etc.

Los puzzles influyen en el desarrollo de habilidades y capacidades, tales como: motricidad, lateralidad, destreza, creatividad, socialización, lenguaje, afectividad y autoestima, entre otros.

Montar puzzles infantiles a temprana edad permite desarrollar un área que normalmente no estamos acostumbrados a utilizar. Es decir, los diestros ocupan más el hemisferio izquierdo de nuestro cerebro, por lo que al practicar esta actividad, utilizan ambos y ayudan a desarrollar el hemisferio derecho, y viceversa, con lo que aumentan sus aptitudes y habilidades.

Debemos empezar con puzzles sencillos donde sólo se requiera unir una imagen, para poco a poco ir complicándolos un poco más con formas cada vez más pequeñas y complejas.


Este conjunto de puzzles magnéticos de superhéroes y superheroínas que os enseño, están dirigido a los más pequeños, ya que su montaje es básico, pero seguro que se lo pasarán en grande.

Nosotros tenemos una mini pizarra magnética que utilizamos como base para montar los personajes, pero también nos lo pasamos genial montándolos en la nevera.


Podemos variar la forma de juego:
  • Colocar todas las partes de arriba y que los peques unan cada parte de abajo con su correspondiente.
  • Colocar todas las partes de abajo y que los peques unan cada parte de arriba con su correspondiente.

video
  • Colocar algunas partes de arriba y otras de abajo, los peques deben buscar la pareja de cada una de ellas en el conjunto.
  • Montar todos los personajes, mezclando las partes de unos con los de otros. Los peques deben unir las que corresponden entre sí. 


Para concluir la entrada os cuento un poquito...

 ¿Qué son para nosotros los superhéroes/heroínas? ¿Cómo lo somos cada uno de nosotros?

Todos y cada uno de nosotros tenemos un poder especial que nos hace diferentes del resto. A cada uno de nosotros se nos da especialmente bien algo en concreto: pintar, inventar historias, realizar operaciones matemáticas, bailar, cantar, hacer teatro, tener paciencia, ser empático con los demás..., y es por eso por lo que cada uno de nosotros somos superhéroes y superheroínas. 

Al igual que los superhéoes en las películas sorprenden con sus poderes y con toda la ayuda que ofrecen, cada uno de nosotros sorprendemos a la gente que está a nuestro alrededor con lo que mejor se nos da.

¡Todos somos superhéroes!

Con esta temática podemos favorecer la inclusión educativa. Para conseguirlo nos basamos en tres elementos claves de la inclusión, como son el sentido de pertenencia, la colaboración y el respeto a las diferencias. Al mismo tiempo, en la propuesta trabajamos la autoestima, la valoración de los compañeros y la resolución de conflictos como pilares fundamentales que apoyen y sustenten la inclusión en el aula.

Con esta temática y con la forma de plantearla, también podemos tener una serie de objetivos más concretos:
  • Fomentar el uso del amor y amistad como una herramienta de inclusión.
  • Aprender a respetar las diferencias individuales.
  • Aprender a valorar las fortalezas de los compañeros.
  • Aprender a valorar y expresar las fortalezas individuales.
  • Mejorar el clima del aula a través de técnicas de resolución de conflictos.
  • Mejorar la autoestima del alumnado, a través de la autopercepción.

Además, valorando cada uno de los ‘poderes’ de nuestros pequeños podemos crear diferentes talleres en el aula, cuyos principales protagonistas sean ellos y sus fortalezas. 

¿Con que intención?

Pues con la de mejora la autoestima y la autoimagen del alumnado al hacerles reflexionar acerca de los aspectos positivos de su personalidad.
De igual forma contribuimos a:
  • Reconocimiento de las fortalezas de los compañeros.
  • Sentido de pertenencia al aula ya al centro.
  • Valoración y apreciación a los propios compañeros.
  • Respeto a las diferencias.
  • Importancia de la colaboración y la amistad.


A modo de ejemplo, si tenemos un peque cuyo ‘poder’ o ‘fortaleza’ es el baile, podremos hacer un taller de baile y el será quien enseñe un poquito a sus compañeros.  O por ejemplo, si a un peque se le da genial inventar historias podría sorprendernos con una de ellas. Y si tenemos otro al que se le da genial hacer teatro, podríamos montar una obra de teatro con esa historia, incluso podría incluir baile. De esta forma estamos favoreciendo la inclusión de todos y la pertenencia al grupo-clase, teniendo en cuenta las diferencias, fortalezas y características que hacen a cada uno de ellos especiales.






Bueno corazones y ya para rematar...Os recomiendo la app LALALAB, como veis no solo podemos sacar nuestras fotos más divertidas impresas, sino que también podemos crear material para nuestros peques. Y además tenéis un código de 5 euros de descuento. ¡Aprovechadlo!

Os dejo mi código:   PGO4Y92J




¡Espero que os haya gustado!


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jueves, 21 de septiembre de 2017

ERES POLVO DE ESTRELLAS de Elin Kelsey. Editorial Flamboyant.


Título: Eres polvo de estrellas
Autora: Elin Kelsey
Ilustradora: Soyeon Kim
Formato: 21 x 26 cm
Páginas: 32

Este libro es un canto a los sorprendentes vínculos que cada uno de nosotros tenemos con la naturaleza.

Un libro que ha llamado especialmente mi atención y la de los peques, ha sido todo un descubrimiento. Creo que es un libro muy especial que debería ser más conocido de lo que seguro ya es, por eso hoy lo comparto con todos vosotros.

"Eres polvo de estrellas", toca una temática que rara vez se ve, nuestra relación con la naturaleza, e incluso podría dar pie a trabajar la inteligencia naturalista o plantear actividades a nivel de aula relacionadas con la naturaleza y el medio ambiente. ¡Me ha dejado alucinada!


La teoría de las inteligencias múltiples dada a conocer por Howard Gardner ha sido, desde que se difundió en los años 80, una de las propuestas de investigación e intervención en psicología que más interés han generado a pie de calle.

En un principio los tipos de inteligencia propuestos por Gardner fueron 7, pero doce años después de la publicación de la obra que los daría a conocer, el autor presentó otro elemento para este listado. Se trataba de la inteligencia naturalista.


¿Qué es la inteligencia naturalista?

La inteligencia naturalista es la capacidad de categorizar elementos del entorno reconociendo sus diferencias y el modo en el que se relacionan entre sí, y de utilizar esta información de para interactuar con ellos de manera beneficiosa.

Y este precioso libro es una herramienta estupenda para entender la naturaleza.

Desde el agua que beben hasta los árboles a los que trepan, existen un sinfín de vínculos sorprendentes entre los niños y el mundo natural


Mediante un lenguaje sencillo y poético, y con un material artístico exquisito, la autora de este libro presenta a los más peques la relación entre la naturaleza y su vida, al mismo tiempo que despierta la imaginación y deja fascinado a cualquier lector, independientemente de la edad que tenga.

Un precioso álbum que nos descubre los lazos que nos unen a nuestros planeta, sus habitantes y a la naturaleza. Vínculos que a veces se intuyen, aunque a lo mejor no nos hayamos parado nunca a describirlos.

“Todos somos polvo de estrellas, ya que todos los átomos de nuestro cuerpo formaban parte de una estrella que hizo explosión mucho antes de que naciéramos.  Así, nuestra vida empezó de una sola célula, igual que la de todas las criaturas de la Tierra, con las que nos unen muchas más cosas de las que nos podríamos imaginar... Porque al igual que nosotros, la Tierra también respira.”

Si leéis este fragmento, y veis el video completo que he subido a youtube, podéis comprobar que además de ser un libro infantil precioso, también puede ser una herramienta para trabajar la relajación con los peques.  Es decir es una de esas historias para relajarse que a pesar de no haber sido creada para ello, es una herramienta cariñosamente confeccionada para ayudar a calmarlas mentes agitadas de los peques, para que puedan conectarse con su sentido propio de paz interior.  Yo lo he probado con los peques y lo recomiendo muchísimo. 

Se han tumbado en el suelo, boca arriba con los ojos cerrados y les he ido contando el cuento...al final me he quedado callada 3 minutos y se han levantado lentamente muy relajados, aunque claro, como era de esperar, hemos empezado un diálogo sobre todas las conexiones con la naturaleza que ‘Eres polvo de estrellas’ refleja en sus páginas.  


Y tú, ¿Te habías parado a pensar que el agua que hoy echas en un vaso llenó los charcos en los que bebieron los dinosaurios? Del mar al cielo, luego a la Tierra y otra vez al mar, el mismo agua apaga la sed desde hace millones de años ¿curioso verdad?

¿Y si te dijera que cada vez que mandas un beso a alguien haces volar polen, del que podría nacer una nueva planta? ¿No es emocionante? Nuestro aliento está lleno de vida que quizás nos traiga flores.


Y además, también hemos descubierto en este álbum que tenemos conexión con los animales, porque al igual que nosotros, ellos saben lo que es la amistad verdadera y pueden llegar a ser compañeros del alma durante toda la vida... ¡qué maravilla!

La escritora y educadora medioambiental Elin Kelsey nos trae este sencillo y poético texto que nos invita a todos a imaginar. Como ella misma ha dicho, escribió este libro como una celebración para honrar la maravillosa forma en que cada uno de nosotros somos, simplemente, naturaleza.


Y para hacer redondo este libro, un material visual impresionante. La artista coreana Soyeon Kim ha creado unas ilustraciones para este álbum, combinando en montajes fotográficos, material real, delicados dibujos y técnicas pictóricas para crear piezas tridimensionales (dioramas), que sirven de base para ilustrar el texto y lo complementan a la perfección. Como curiosidad: en las sobrecubiertas del álbum la artista nos cuenta como realizó los dioramas de "Eres polvo de estrellas". Sin duda, una minucioso y fantástico trabajo. ¡No tiene desperdicio! ¡Es una auténtica preciosidad! Por aquí seguimos con la boca abierta.


Os dejo el vídeo de youtube donde podéis ver lo bonito que es ‘Eres polvo de estrellas’




Y tras esto, os dejo algunas CLAVES Y PROPUESTAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA NATURALISTA con los peques:

Trabajar la inteligencia naturalista ofrece posibilidades muy interesantes dentro y fuera del aula para profundizar en múltiples conceptos, temas y materias, y no solo en ciencias. De este modo motivarás a aquellos que tengan más desarrollado este tipo de inteligencia y les ayudarás a desarrollar fortalezas como el interés por la naturaleza y sus fenómenos, la observación y análisis del medio natural, la interacción con el mundo físico, el pensamiento científico o la sensibilidad ante problemas medioambientales.

Para trabajar esta inteligencia y las habilidades y destrezas asociadas a ella puedes proponer a actividades que impliquen contacto con la naturaleza o sus elementos, como trabajos de campo, observaciones de la flora y la fauna, o actividades relacionadas con la representación de la naturaleza, la catalogación de especies o la conservación del medio natural.

Algunas propuestas prácticas con las que puedes trabajar la inteligencia naturalista son:

Realizar una salida educativa al campo para estudiar de manera práctica los contenidos trabajados en clase o los observados en la lectura del libro.
Observar el desarrollo de una planta o animal de manera práctica.

Detectar y analizar problemas medioambientales en vuestro entorno, en el país en general, etc.






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martes, 19 de septiembre de 2017

Clasificación de colores – Juego de rompecabezas.


Hoy vengo a enseñaros un juguete de madera estupendo para contribuir al desarrollo del pensamiento lógico de los peques. 

Es de Toys of Wood Oxford, el envío ha sido super rápido y el juguete es genial. Os cuento un poco que viene en la caja. 


Encontramos: Una tabla de madera sólida que parece de buena calidad con 12 discos en cuatro colores brillantes (3 discos de cada color), que están fijados en el consejo, pueden deslizarse a lo largo de las vías.

También 18 laminas modelo de madera barnizada, es decir, 18 combinaciones de la disposición de discos de colores.

¿Cómo se juega?


Primero hay que coger una de las tarjetas modelo de madera, y ver el patrón o distribución de los discos, observando posición y color.

A continuación, se deben ir deslizando los discos de colores poco a poco por el tablero para colocarlos exactamente en la misma disposición que en la tarjeta de patrón de madera. 

Hay 18 patrones, algunos más difíciles que otros. Al principio parece un poco difícil o complicado pero cuando coges el truco engancha a peques y mayores.

Podemos adaptar el juguete a las diferentes edades de nuestros peques. Esta recomendado a partir de 3 años, pero es genial para más mayores, alumnado con nee que requiere reforzar el pensamiento lógico, ancianos, etc.

Por ejemplo, si tenemos un peque de infantil, podemos buscar las plantillas de madera que sean mas sencillas y colocarles los discos de colores de tal forma que solo tenga que hacer unos pocos movimientos sencillos, para conseguir lo que muestra la plantilla de madera.

También podemos tratar de deslizar todos los discos y hacer 4 filas, cada una con todos los discos de un mismo color. 


Por otro lado, si hay más de un jugador, primero nos aseguramos de que cada fila tiene todos los mismos discos de colores. Luego, cada jugador escoge aleatoriamente una tarjeta modelo de madera y se mide el tiempo para ver lo rápido que puede deslizar los discos de color en el tablero para colocar los discos en la misma disposición que se muestra en la tarjeta de patrón. El jugador más rápido gana. También puedes hacer tus propias reglas.  (Esto de los cronómetros no sé a vuestros peques, pero a algunillos de mi aula les fascina).

Es muy útil para fomentar el pensamiento lógico en los peques. Y si jugamos en familia es mucho más divertido. 

 ¿Cómo es la calidad?

Sinceramente, me parece bastante buena. Es artesanal de madera natural fina y suave con la norma CE. Contribuye al medio ambiente, sin tóxicos. 


Además todos los juguetes de madera de Oxford han sido probados por los niños. 

¡Recomendable 100%! Un juego buenísimo. Les hace pensar engancha hasta a los adultos. 

De precio también está genial, ahora mismo no llega a los 12 euros. 

¿Qué os parece?


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viernes, 15 de septiembre de 2017

NICOLÁS VA A LA BIBLIOTECA. Asociación de Tratamiento del Autismo BATA Alicia Súarez. Editorial Kalandraka.


36 Pág. 26 x 22 cm.
ISBN: 978-84-8464-331-9
Precio: 16,00 €

La biblioteca facilita el acceso a muchos servicios relacionados con la lectura y el conocimiento.  Por lo tanto en ella no deberían existir barreras físicas ni de comunicación, favoreciendo así la inclusión de todos, independientemente de sus necesidades y características personales.



Y una biblioteca inclusiva es la que cobra protagonismo en este precioso libro, en el que con la ayuda de los pictogramas, Nicolás, un niño con TEA (Trastorno del espectro autista), disfruta "día a día" de muchas actividades.

Día a día es una línea complementaria de la colección Makakiños, creada para acercar la lectura a personas con necesidades específicas de apoyo educativo.
“Nicolás va a la biblioteca” sigue la senda de títulos precedentes, como “Nicolás va de compras”.

Os dejo el enlace aquí abajo por si queréis consultarlo :

   

Ha sido creado a partir de una idea de Antonio Zorrilla Salgado, bibliotecario de Vélez-Málaga, este libro muestra qué funciones cumplen las bibliotecas, no solo como espacios para leer o llevar libros y películas en préstamo, sino también para consultar la prensa, buscar información en Internet, participar en sesiones de animación a la lectura o visitar las exposiciones que se instalan en sus salas.

También detalla qué tipos de libros hay a disposición del público -informativos, científicos, ficción, historia…- y cómo funciona este servicio: la función del carnet bibliotecario, el registro del material prestado y el deber de devolverlo en un tiempo determinado.


Los textos se han adaptado al lenguaje de pictogramas SPC, un sistema de comunicación basado en dibujos y colores.

Los Símbolos Pictográficos para la Comunicación, representan de una forma bastante clara las palabras y conceptos más habituales en la comunicación cotidiana.

Está especialmente indicado para personas que, debido a su discapacidad (Autismo, PCI, Daño Cerebral Sobrevenido,…), tienen limitadas sus competencias comunicativas: manifiestan un nivel de lenguaje simple, un vocabulario limitado y elaboran estructuras de frases muy cortas.


Las ilustraciones de Alicia Suárez destacan por su carácter descriptivo, fundamental para las personas con TEA, su alegre colorido, y refuerzan la dimensión lúdica de la visita del protagonista a una biblioteca inclusiva.
Son imágenes completamente relacionadas con el al texto, claras, expresivas, y en las que se aprecian hasta los más pequeños detalles para ayudar a que se entiendan bien.

Makakiños es una iniciativa pionera de KALANDRAKA y la Asociación BATA -que atiende a personas con trastornos del espectro autista y a sus familias- para superar barreras de comunicación: libros “de fácil lectura” que buscan mayor concreción y comprensión a nivel escrito y visual. 



Bata es una asociación sin fines de lucro que desarrolla servicios y programas dirigidos a personas con trastornos del espectro autista y sus familias, y en este trabajo se han unido como aliado con la editorial Kalandraka para superar barreras de comunicación.

Pequeñas acciones como esta ayudan a mejorar la calidad de vida de las personas con trastorno del espectro autista y sus familias.

Desde un compromiso ético, contribuyen con apoyos y oportunidades a que cada persona con discapacidad y su familia puedan desarrollar su proyecto de vida y promover su inclusión como ciudadano de pleno derecho en una sociedad justa y solidaria.



A modo de ejemplo: 

En las ilustraciones queda reflejada la necesidad de que estén presentes diferentes indicadores visuales en formato de pictograma que faciliten el día a día de las personas con TEA. Como podéis ver en la imagen que os dejo abajo, 

También queda reflejada la importancia para estas personas de una agenda personal. El uso de “agendas” es fundamental en los contextos de aprendizaje de los niños con autismo. Se trata de procedimientos que implican el registro (gráfico o escrito) de secuencias diarias de actividades, y frecuentemente el resumen simple de sucesos relevantes en el día. Facilitan la anticipación y comprensión de las situaciones, incluso a autistas de nivel cognitivo relativamente bajo y con los que deben usarse viñetas visuales como claves de organización del tiempo. Las agendas tienen efectos positivos en la tranquilidad y el bienestar de los niños autistas, favorecen su motivación para el aprendizaje y contribuyen a dar orden a su mundo.




Por otro lado, me parece un libro estupendo para leer el DÍA DEL LIBRO, el próximo 23 de abril en las aulas, ya que cuenta la historia de Nicolás un niño especial que disfruta muchísimo de la biblioteca. 

Y también para leerlo en infantil o en un aula específica de TEA, con la intención de conocer el entorno más cercano, en concreto la biblioteca.  Puede ser muy útil si programamos desde el centro escolar una visita a la biblioteca. Podríamos leer antes el cuento con los peques para dar a conocer y anticipar todo lo que en la biblioteca podemos hacer. 


Como maestra de PT me ha encantado, ya que no solo es útil para las personas con trastorno del espectro autista por todo lo que he comentado anteriormente, sino que también facilita que las personas que desconocen el TEA (Trastorno del espectro autista) tomen conciencia de las características y necesidades concretas de este trastorno.  Estoy segura de que a vosotr@s también os encantará.


Os dejo aquí abajo el enlace por si queréis saber más o si os animáis a comprarlo.


A tod@s mis compis PT...
¡Os lo recomiendo muchisímo!




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martes, 12 de septiembre de 2017

EL POLLO PEPE Y EL HUEVO. Su autor es Nick Denchfield. Y es de la editorial SM.

Un divertido libro con pop-ups para los peques.

En esta nueva historia nuestro pollito favorito se encuentra con un huevo enorme de lo más misterioso y a través de preciosos Pop-ups los más pequeños descubrirán lo que hay dentro. 

YA OS ADELANTO QUE...¡NOS HEMOS LLEVADO UNA GRATA SORPRESA!



Os cuento un poquito la historia:

El pollo Pepe vive una nueva aventura. Esta vez ha encontrado un huevo muy raro y no sabe que especie de animal habrá en su interior.

El pollo Pepe está muy emocionado y lo picotea suavemente.  Y entonces ocurre, la cascara empieza a romperse, ¡el pollo pepe no cabe en sí de la emoción!

Se acerca lentamente y en ese instante la cascara se rompe completamente. Ahora se oye un sonido alegre y sonoro de un...EMÚ.

Si, habéis leído bien, ¡un emú! ¡Con lo que nos gustan a nosotros los emús!

¿Sabéis como lo conocieron mis peques? Con los dibujos de ‘Los Thornberrys’ concretamente con un librito que yo tengo de cuando era pequeña llamado No hay nido como el hogar.  Lo leímos en marzo y no pude sorprenderme más cuando al leer esta novedad del pollo Pepe, los peques soltaron un fuerte ¡Es un emú, es un emú!


Los niños son esponjas y cuando algo les llama la atención lo retienen en su memoria para siempre. Eso es exactamente lo que creo que pasa con libros como este. Que sorprenden, que muestran algo diferente que no estamos acostumbrados a ver y eso es lo que los hace especiales.

Con la lectura de este libro podemos introducir el tema del emú y aprender junto a los peques curiosidades del mundo natural.  Cómo por ejemplo: ¿Qué tipo de ave es un emú? ¿A qué animal se parece?, ¿Dónde viven?, ¿Qué comen?, etc.



Las ilustraciones son muy coloridas y a mí, personalmente, me parecen muy bonitas. Además al tener pop-up fascina a los peques, ya que pueden interactuar.  Su ilustrador  es Ant Parker
  
A nivel de edición, estamos ante un volumen encuadernado en cartoné, con un total de 14 páginas y unas dimensiones de 20 cm x 20 cm. Cuenta con buenas calidades de papel y de impresión.

Edad recomendada: de 0 a 5 años


Podéis encontrarlo aquí:





DESCRIPCIÓN

El emú es la única especie de su familia que queda viva. Pertenece al grupo de las ratites, que se caracterizan por su habilidad al correr y por no volar.
Es el ave más grande de Australia y la segunda ave más grande después del avestruz.
El emú es un ave no voladora que alcanza alturas de hasta 150-190 centímetros y longitudes de entre 139-164 centímetros desde el pico hasta la cola. El peso está entre los 18 y los 60 kilogramos. Las hembras superan por poco el tamaño de los machos. La anatomía del emú, está adaptada para correr y no para volar. Los huesos de sus patas tienen potentes músculos y huesos robustos y resistentes. Sus alas están atrofiadas.
El emú es un animal de cabeza pequeña, cuerpo robusto y voluminoso con cuello largo color azul grisáceo y piernas también largas. Los pies cuentan con 3 dedos.


HÁBITAT

El emú es nativo de Australia y se distribuye en la mayor parte del territorio.
Es el ave más grande de Australia y la segunda ave más grande después del avestruz.
Debido a su vida nómada, la especie es capaz de prosperar en varios tipos de hábitats. Prefiere pastizales, bosques de sabana y climas subtropicales, pero también puede vivir en praderas, bosques secos, semidesiertos, tierras de pastoreo, matorrales, llanuras y regiones de clima templado. Evita zonas muy boscosas y desérticas, y se mantiene cerca de sitios con agua estancada. La única región de donde está ausente es en el noreste de Australia, debido a la presencia de bosques tropicales.

¿QUÉ COME EL EMÚ?

Mantiene una dieta omnívora que incluye semillas, frutos, brotes de plantas, excremento y animales pequeños, incluidos los insectos y artrópodos como saltamontes, grillos, escarabajos, cucarachas, arañas, hormigas, ciempiés, catarinas y polillas. Sus necesidades de agua son grandes: cada día bebe de 9 a 18 litros.
Si hay suficiente agua y comida donde está, no tiene problema alguno en quedarse; de lo contrario, viaja cientos de kilómetros en busca de un lugar rico en recursos. Para no morir de inanición mientras busca comida, almacena grandes cantidades de grasa en su cuerpo, de las que más de la mitad se pierden en su viaje.

COMPORTAMIENTO
Es un ave exclusivamente diurna cuyo día transcurre en una actividad típica: la búsqueda de comida, aunque también le gusta acicalar su plumaje, descansar y darse baños de arena o polvo. No puede dormir tranquilamente durante el día, ya que el riesgo de ser atacado por sus depredadores naturales es alto y además, necesita beber agua continuamente. Si se duerme, despierta con mucha frecuencia.
El emú tiene un comportamiento lúdico, llamativo al tratarse de un ave, y es que puede morder o picotear a otro emú y después correr para despertar una reacción.


¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE EL EMU Y LA AVESTRUZ?
El emú es la segunda ave más grande del mundo y es el ave nativos de Australia más grande, mientras que el avestruz es el ave más grande nativa de África.
Los emúes tienen tres dedos en las patas y alcanzan velocidades de hasta 50 kph mientras que el avestruz tiene sólo dos dedos y alcanza velocidades de hasta 70 kph.
Los emúes se crían para obtener su aceite, carne y cuero, mientras que los avestruces se cultivan para obtener sus plumas, carne y cuero.

En los emúes la incubación y la crianza de los polluelos son realizadas por los machos. Los avestruces forman grupos en los que cada macho tiene de seis a siete hembras y la incubación es hecha por ambos en turnos.


¡ESPERO QUE OS OS GUSTE TANTO COMO A NOSOTROS!



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