martes, 21 de noviembre de 2017

LA PRINCESITA. Marta Plans y Valentí Gubianas. Carambuco Cuentos.


Cuenta la historia de una princesita que se ha perdido entre un montón de gente. Está en medio de la calle, rodeada de tráfico y ruido y no sabe cómo volver al palacio, ni cómo encontrar a sus padres entre tanta gente.

En la búsqueda de alguien que la lleve de regreso al palacio, se topa con muchas personas, algunas de ellas la ayudan y otras no, entre ellas caminantes, conductores de taxi y tranvía, motoristas... Muchos de ellos piensan que la princesita les está tomando el pelo. Pero la princesita tiene clara una sola cosa: si no lo ayudan, ¡da igual!


Hasta que se siente agotada y se sienta en la acera. En este momento, un chico con un mono verde, conductor de un vehículo que con cepillos metálicos, le ofrece llevarla al palacio. Y de camino, limpian todas las calles por donde pasan.
Los reyes estaban nerviosos, todos los empleados del palacio estaban en la calle, esperando que su princesita llegase escoltada por la policía. Pero para su sorpresa, llega en un vehículo de cepillo metálico.


La última frase de la princesita cierra está ajetreada historia con un final más que tierno:

"¡Has sido mi príncipe! Aunque...si los príncipes son así... ¡da igual!"


Las ilustraciones son muy bonitas y coloridas. Con colores vivos y muy expresivas. Muestran lo que el texto dice y esto ayuda a que los peques conecten aún más con la historia.

Un cuento donde se pone en entredicho el rol y papel histórico de las princesas y, a la vez, expone de manera sutil que una mujer, sea princesa o no, es autosuficiente para conseguir su objetivo.


De igual forma, muestra como al final, la ayuda siempre la encontramos de parte de quien menos lo esperamos. Y que a veces, las personas con trabajos más humildes, que no tienen anillos lujosos, ni vestidos preciosos, son quienes más ayudan a quien lo necesita.

El arte de "barrer prejuicios" también queda reflejado, al final, quien ayuda a la princesa es un limpiador de calles, algo que en palacio no esperan ni por asomo, hasta pensaban desviarlo cuando lo vieron llegar.


Pertenece a la colección CARAMBUCO CUENTOS, esta colección está dedicada a todos aquellos niños y niñas que encuentran en los cuentos una ilusión, un sueño o una aventura.


El texto original va acompañado de una adaptación al sistema bimodal. Este sistema de comunicación utiliza conjuntamente los signos de la Lengua de Signos Española (LSE) y la estructura de la lengua oral. Consiste en utilizar un signo por cada palabra, haciendo el aprendizaje de la lengua oral más fácil.

Incluye los signos del texto en lengua de signos española y un enlace para descargar el cuento narrado en castellano oral y en lengua de signos (con la colaboración de la Fundación CNSE) y el vocabulario en signos.


Además, muestra a los peques que en cualquier despiste pueden perderse, y que pueden pasarlo mal como la princesita.

¿Quién no se ha perdido de pequeño? ¿A quién no le han llamado por los altavoces del centro comercial para que pasen sus padres a recogerle tras haberse despistado? Todos podemos tener una anécdota de este tipo, pero poco se habla de la pesadilla que viven los padres en ese momento. ¡Una agonía!

Por ello, considero importante destacar para terminar la reseña, unas pautas que Rocío Ramos-Paul para que sean seguidas por los peques cuando se pierden y/o se encuentran con un desconocido.
  • Habrá que empezar por la parte preventiva: acotar la zona en la que el niño puede jugar y enseñarle que si alguien les ofrece algo deben preguntar a sus padres antes. Nunca cogerlo antes.
  • A partir de los tres-cuatro años deben tener memorizados tres datos: nombres y apellidos de los padres y teléfono.


Título: La princesita
Nº de páginas: 32
Autor: Marta Plans
Ilustraciones: Valentí Gubianas
Coleccción: CARAMBUCO CUENTOS





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lunes, 20 de noviembre de 2017

"Respira" de Inês Castel-Branco, editado por Pequeña Fragmenta

Hoy os traigo una súper joya para peques y mayores, todo un imprescindible.

Un cuento que enseña a peques y no tan peques distintos ejercicios para que aprendan a respirar de forma correcta. Además, nos introduce en el mundo del yoga y de la relajación en general.


El cuento comienza una noche cuando un niño habla con su madre, desesperado por no poder dormir. Está muy nervioso y su cabeza no deja de pensar y pensar. Y claro, así es imposible conciliar el sueño.

En este momento, se inicia con una tierna conversación entre madre e hijo. La mamá le propone al pequeño algo que le sorprende: enseñarlo a respirar. El pequeño, asombrado, le responde que él ya sabe hacerlo. Pero su mamá le explica que una cosa es respirar así porque sí, como hacemos todos a todas horas y otra bien distinta es hacerlo, siendo conscientes de ello.


Para que el pequeño lo comprenda, ésta le dice que si alguna vez se ha fijado en cómo lo hace, en cómo su abdomen sube y baja con cada movimiento de la respiración. Para hacerlo más visual, elaboran un barco de papel que el niño se coloca sobre esta parte de su cuerpo y lo mueve imaginándose que navega por el mar. Después, la madre le demuestra que hay infinidad de trucos para controlar la respiración: oliendo una rosa, imaginando que su cuerpo es un árbol, imitando a un gato, moviéndose como una campana. También le enseña que cuando se tienen miedos, es muy importante aprender a soplar, ya que nos relaja mucho cuando sentimos vergüenza, rabia, envidia, ansiedad, odio. Si soplamos cuando todo esto nos ocurre, sentimos cómo nuestros miedos se van y empieza a aparecer un cielo azul.

Finalmente, el niño, muchísimo más relajado, decide que es momento de irse a dormir, pero no sin antes agradecerle a su madre todo lo que le ha enseñado.


Respira” es un libro práctico, con infinidad de posibilidades, ya que contiene muchísimos ejercicios de relajación tanto en la propia historia como al final del cuento, donde se explican las actividades paso a paso y todo lo que favorece cada una de ellas, y la importancia de la respiración consciente. Muchos de los diferentes ejercicios y juegos propuestos están inspirados en el yoga, el taichí o de la kinesiología.

Os pongo un ejemplo:


¿Qué podemos trabajar?

Sin duda, es el libro perfecto para trabajar en sesiones de relajación, para enseñar a los peques a ser conscientes de su propia respiración y para todos aquellos momentos en los que sufrimos miedos o ansiedad. Con algo tan sencillo como la respiración podemos llegar a serenarnos y volver a tomar las riendas ante esos momentos de caos y nervios que nos descolocan.

Si enseñamos a respirar de manera consciente a nuestros peques, les estaremos dando una herramienta muy poderosa que podrán utilizar en situaciones que lo necesiten.

Muchas veces no prestamos atención a nuestra respiración principalmente porque desconocemos cuáles son los beneficios de respirar adecuadamente. Pero, la respiración está vinculada con nuestras emociones.

Una respiración adecuada ayuda a reducir el estrés y las sensaciones de ansiedad, dificulta la aparición de fatiga muscular y produce una mejoría funcional en los tejidos de nuestro cuerpo.


En total, el libro nos ofrece 14 ejercicios diferentes, todos muy facilitos de realizar tanto para niños como para jóvenes y adultos:

¿Qué ejercicios aparecen en el libro y cuáles son los objetivos que persiguen?

  1. La ola de mar: Respiración abdominal.
  2. Hinchar globos: Aumentar la capacidad pulmonar.
  3. Oler las rosas: Evocación olfativa para conseguir una respiración serena y fluida.
  4. Lanzar el cohete: Sentir la verticalidad y dilatar la caja torácica para que entre más aire en los pulmones.
  5. El árbol que crece: Respirar con la totalidad de los pulmones (respiración abdominal, torácica y clavicular).
  6. El búho: Reducir el estrés en los hombros y estiramiento del cuello.
  7. El gato: Aumentar la flexibilidad de la espalda y estira los músculos del cuello.
  8. La cobra y la grulla: Favorecer la flexibilidad de la columna dorsal reforzando sus músculos.
  9. Tocar las campanas: Promover una rotación para flexibilizas la columna vertebral, aflojar la cadera y relajar toda la musculatura del cuerpo.
  10. Respirar con las montañas: Ayudar a la mente a concentrarse y a prestar atención a la respiración.
  11. Vibrar con las vocales: Ayudar a sentir mejor la respiración en el cuerpo.
  12. El viento que deshace nubes: Respirar de manera profunda y abandonar los pensamientos negativos.
  13. Tarro de la calma: Reducir el nivel de activación y ayudar por tanto a los niños a relajarse.
  14. Meditación: Ayudar a respirar adecuadamente, permanecer calmados en el momento presente, controlar emociones, disipar miedos, potenciar la observación,  etc.

Además, las ilustraciones juegan un papel muy importante en el libro, ya que nos van mostrando la manera de realizar estas actividades. Son ilustraciones muy vistosas, pero también muy relajantes.



¿Qué os parece? A mí me ha fascinado y lo considero un imprescindible en estos tiempos de prisa y estrés continuos. Es uno de esos libros que siempre te apetece leer con los peques, una y otra vez, porque a fin de cuentas todos tenemos momentos en que necesitamos respirar.



Es sumamente útil, práctico, dinámico, entretenido y muy visual. Lo que hoy en día gusta a nuestros peques.

Es un libro dirigido a niños, a padres y madres que quieran en leer y enseñar estos ejercicios y, desde mi punto de vista, considero que puede ser también muy útil para aquellos profesionales interesados en mejorar el bienestar emocional de los más peques (psicólogos, pedagogos, logopedas, maestros, educadores, etc.). Los ejercicios que propone RESPIRA están indicados para niños a partir de 4 años.


Además, es un recurso que permite realizar en familia todos los ejercicios. Sin duda, un libro imprescindible en la biblioteca de los niños.


FICHA TÉCNICA:
Título: Respira
Autora: Inês Castel-Branco
Editorial: Fragmenta
Páginas: 40
ISBN: 9788415518259
Formato: Tapa dura





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viernes, 17 de noviembre de 2017

Chalking Art: crea tus propias esculturas. Wodibow

¿Se te ha ocurrido alguna vez poner tu capacidad de crear con piezas de madera recubiertas de pizarra?




Con este juego de Wodibow los peques ponen a prueba su imaginación desde formas abstractas. Las piezas se pueden ir poniendo unas sobre otras, unirlas, encajarlas en diferente orden y todo lo que se les ocurra para formar diferentes estructuras y equilibrios. Pueden usarlas todas o solo algunas, como prefieran.
Además, como las figuras son de madera recubiertas de una capa de pizarra, podrán pintar sobre ellas con tizas de diferentes colores para crear obras únicas.

Como dicen desde la marca: hay mil composiciones diferentes. O dos mil. O tres mil. O cuatro mil.

Chalking Art contiene: 22 piezas de madera de haya, de las cuales 18 están pintadas con pintura de pizarra, y una caja de con 6 tizas de colores. 22 piezas independientes que puedes juntar para construir de todo.

Las cosas se aprenden mejor cuando experimentamos. Y sobre todo cuando manipulamos. Y... ¡Este juego no puede ser más manipulativo, ni más divertido!

Otras posibilidades de juego:

Equilibrio: deberán apilar, encajar o unir las piezas formando estructuras sin que se caigan ni balanceen las piezas para conseguir que se mantengan en equilibrio. Hay diferentes posibilidades de colocación, lo que hace de este juego muy dinámico y divertido.  Un juego de equilibrio para jugar con toda la familia. Una herramienta que potencia la coordinación, la motricidad fina, el pensamiento lógico, la concentración y la creatividad.





- Trazos: cada una de las piezas que forman este juguete tan chulo tienen un trazo diferente, algunas más complejos y otras más simples. Podemos hacer diferentes plantillas con los trazos de cada una de ellas y pedir a los peques que busquen la pieza que corresponden a dicha plantilla. 


O, por el contrario, podemos darles una pieza o dejar que ellos elijan una, para dibujar su trazo.
También podemos observar en que pieza hay líneas rectas o circulares/curvas.
A los peques les ha encantado esta actividad, la he hecho con peques de 3, 4 y 5 años y me han sorprendido mucho. 


Colores: como disponemos de 6 tizas de colores diferentes (rojo, azul, amarillo, verde, naranja y blanco) podemos pintar las piezas de diferentes colores y pedir a los peques que cojan aquellas que son del color que les indicamos. Por ejemplo: coge todas las piezas de color rojo. También podemos hacer combinaciones de colores según la edad y las capacidades de los peques. De esta forma también estamos trabajando la discriminación visual y la atención. 


También podemos decirles que pinten de un color indicado una pieza, o que dibujen círculos, triángulos, o escriban su nombre del color que les indiquemos.

Busca la pareja: está compuesto por 22 piezas independientes. La mayoría de ellas a excepción de 3 podemos agruparlas por parejas.
Por lo tanto podemos proponer la siguiente actividad: distribuimos por la mesa o por el espacio en el que estemos jugando todas las piezas que tienen una pareja. Pediremos a los peques que las agrupen por parejas. O bien, le daremos una pieza, y les pediremos que busquen entre todas la que es su pareja.



Igual/Diferente: la actividad anterior también nos sirve para repasar o trabajar los conceptos igual/diferente. Entre las 22 piezas hay iguales y diferentes. Podemos colocar 2 o 3 piezas iguales y una diferente y pedir a los peques que cojan aquella que es diferente al resto.



Grande/Pequeño: las piezas también tienen diferentes tamaños, algunas son pequeñas, otras medianas y otras grandes.  Por lo tanto, nos permiten repasar estos conceptos. ¿Cómo? Pues bien, podemos pedir a los peques que las coloquen en orden según el tamaño (de mayor a menos o de menor a mayor), además el aprendizaje será muy directo, ya que están manipulando directamente y aprenderán mediante el ensayo-error, ya que ellos mismos se darán cuenta de si han cometido algún pequeño fallo al colocar alguna pieza.
Para los más pequeños podemos colocar únicamente dos piezas, una grande y una pequeña, y pedirles que cojan una u otra.


- Psicomotricidad fina: La psicomotricidad fina son aquellos movimientos del cuerpo que requieren una mayor destreza y habilidad, un mayor dominio de los movimientos, especialmente de manos y brazos. Es importante desarrollar la motricidad fina, desde tres puntos de vista: la destreza de manos, la destreza de dedos y la coordinación visual y manual.
Este juguete favorece su desarrollo, especialmente al tener que introducir los palitos por los agujeritos de las piezas para crear diferentes figuras.


- Coordinación óculo-manual: La coordinación ojo-mano, también denominada como coordinación óculo-motora, óculo manual, o visomotriz, se puede definir como la habilidad que nos permite realizar actividades en las que utilizamos simultáneamente los ojos y las manos. Actividades en las que integramos simultáneamente la información que nos facilitan nuestros ojos (percepción visual del espacio) para guiar el movimiento de nuestras manos.
Con este juguete, los peques emplean las manos para ejecutar una tarea determinada (unir las piezas con los palitos de madera, colocar las piezas en la posición correcta para lograr el equilibrio, crear esculturas a su antojo, etc.), de manera simultánea y coordinada, en base a la información visual que reciben.
El desarrollo de la coordinación óculo-manual es especialmente importante para el desarrollo normal de los peques y para el aprendizaje escolar.

Muy original y una estupenda herramienta de aprendizaje.
 Aquí tenéis una estructura que mis pequeños monstruitos han construido con todas las piezas.

Tal y como podéis comprobar es un juguete muy polivalente, que ofrece muchísimas posibilidades de juego con los peques y que podemos adaptar a todas las edades.  Además da para un buen rato de juego. 

¡Nos lo hemos pasado genial! 

Estas piezas de madera tan originales se han convertido en unas buenas aliadas para divertirnos mucho aprendiendo.

No solo reforzamos la coordinación óculo-manual, el agarre y la precisión, también mejoramos la atención, conocemos la noción de equilibrio y dejamos volar nuestra imaginación.

Los maestros/as y muchos papás y mamás, siempre buscamos materiales con muchas posibilidades y chalking art las tiene, sin duda.

Os dejo un vídeo donde podéis ver cómo nos hemos divertido con chalking art. 


¡No os lo perdáis!
 ¡Los peques se lo han pasado genial!




La creatividad es básica para el desarollo armónico e integral.


Además los productos de esta marca son productos 100% naturales, no llevan cosas raras que contaminen ni perjudiquen al planeta, al hombre y a los animales. Y han sido elaborados con muchísimo cariño, están llenitos de amor por todos lados.
El equipo de wodibow no puede ser más profesional, ni trasmitir más ilusión y cariño en todo lo que hace. Aúnan diseño y naturaleza con emoción, ilusión cariño.  Y esta combinación hace que sus productos sean de excelente calidad.


¡Sigo fascinada! y los peques más.

Precio y mucho más aquí:



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miércoles, 15 de noviembre de 2017

La fiesTETA de Míriam Tirado. Ilustrado por Joan Turu. Editorial Carambuco.


Noah es una niña que desde que nació, cuando toma teta, le sigue una nubecita de bienestar. Esa nubecita va creciendo con ella, y empieza a seguirla también durante el juego, los abrazos, las cosquillas… La madre de Noah toma la decisión de dejar de dar el pecho a su hija. Para explicárselo a la niña, recorre a la alegoría de la nube del bienestar. 

Esta nube es muy suave, de colores, y la abraza y acompaña siempre. La madre le promete a Noah que cuando hayan dejado el pecho definitivamente, celebrarán una gran fiesta, y hasta soplaran las velas, tantas como meses o años de lactancia.


 ¿te la vas a perder?


Una historia maravillosa para hacer entender a los más pequeños un cambio de etapa que puede resultar muy difícil. Un cuento muy bonito que puede ser una herramienta de ayuda a las madres y peques a los que les cuesta afrontarla.


¿Soy la única que lleva regular esto de que los peques crezcan tan rápido? Casi segura, diría que no...Aunque si fuesen siempre bebés sería una locura.

Normalizar la lactancia es algo que se está intentando desde hace años, pero el destete… ¡Ay, el destete! Parece un tema tabú.

La lactancia materna es algo magnífico... ¿por qué no puede serlo también el proceso de dejarla?

Cerrar la lactancia es admitir que los hijos crecen, que se van despegando poco a poco, que abren sus alas cada día un poquito más.


Por suerte hay cada día más información, pero nunca es suficiente. No hay edad para el destete, cada niño y cada mamá es un mundo, pero eso sí, siempre que hay un destete surgen un montón de dudas. Y no importa en qué momento llegue, lo importante es que podamos poner un punto y final bonito.

Cuando el peque es más mayor y queremos destetar no sabemos muy bien cómo abordarlo, sobre todo a nivel emocional y para hacerlo más fácil existen cuentos como este, que ayudan a hablar con los peques del asunto.

Si los peques toman conciencia, será mucho más fácil de vivir el proceso de decir "adiós" a la teta.


Los peques con los cuentos abren su corazón, conectan con el ambiente de tranquilidad y de calma y están muy receptivos, por lo tanto...

¿Qué mejor momento para sacar un tema tan importante como el fin y el inicio de una nueva etapa?


Las ilustraciones son preciosas, realistas y divertidísimas, la verdad es que tanto Miriam Tirado como Joan Turu, han hecho un trabajo impecable: un cuento maravilloso para cualquier familia donde la lactancia forme parte del día a día.

Además, al final del cuento encontrarás un apartado de tips sobre el destete dirigidos a las madres.

La fies-teta está encuadernado en páginas de cartón duro, con un plastificado mate ideal para las manitas de los peques. 

Es uno de esos libros que calan hondo, que tocan la fibra sensible, esa que nos genera cierta nostalgia por el paso del tiempo y el apego infinito con nuestros pequeños.

En fin, lo dicho, si queréis un cuento bonito sobre el destete, ¡aquí tenéis la FiesTeta! Una fiesta para despedir una etapa que seguramente algún día echarás de menos. En castellano o catalán



Título: La fiesTETA
Nº de páginas: 26
Autor: Míriam Tirado
Ilustraciones: Joan Turu
Editorial: Carambuco



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martes, 14 de noviembre de 2017

Canciones secretas de todas las letras. Rafael Ordóñez. Loqueleo.


Desde la A hasta la Z
aquí están todas las letras.
Juegan, ríen, también cantan
y ninguna se atraganta.


Un libro repleto de letras y poemas para disfrutar con una sonrisa.

Para leer, recitar, divertirse y jugar con todas las letras del abecedario, de la A a la Z, sin saltarse ni una sola. Una mezcla de poesía y humor. ¡Muy muy recomendable!

Con textos rimados que encantarán a los peques y 27 letras coloridas para jugar. Las letras se divierten tanto como los niños entonando sus melodías.



¿Qué mejor forma de aprender el abecedario que jugar con las letras?

En este libro de loqueleo, cada dos páginas encontraremos una letra con su correspondiente poema, con palabras que empiezan o incluyen dicha letra, y con un toque de humor que hace reír. En la ilustración de cada letra podemos ver reflejado el texto, además representan objetos, paisajes o animales que también empiezan por la letra correspondiente.  Las ilustraciones son muy llamativas y coloridas. 


Alrededor de los tres años, los peques empiezan a mostrar mucho interés por las letras y los textos escritos: preguntan por sus iniciales, por los carteles de la calle, qué pone es sus libros, cuál ese esa letra y cuál esa otra, etc. Este libro, aunque este recomendado a partir de 6 años es muy didáctico y podemos utilizarlo desde más pequeños. Los peques se ríen mucho con el humor escondido en cada poema.

Las ilustraciones son de Carles Ballesteros y los poemas de Rafael Ordoñez.


Tanto el autor como el ilustrador presentan las letras de una forma muy divertida y original, muchas veces con un toque de locura, que hará que el lector tenga que pensar qué quieren decir algunos versos. Se trata de una obra muy musical y muy especial.


Para terminar la reseña me gustaría enseñaros como he jugado con el libro con los más peques. 

¿Queréis saber qué hemos hecho?


Hemos trabajado la asociación de cada letra con su poema de dos formas diferentes.
  • Abríamos una página al azar y debían buscar entre nuestras letras del abecedario imantadas la misma letra.

  • Leía un poema y debían darme la letra de la que el poema hablaba.


De esta forma hemos trabajado atención, discriminación visual, escucha activa y asociación.

¡Nos lo hemos pasado genial!


Por otro lado, para niños a partir de 6 años la editorial propone diversas actividades para realizar tras y durante la lectura.

Os dejo un ejemplo de propuesta:

Explico lo que se quiere decir

Podemos proponer a los niños que expliquen el contenido de algunas estrofas, con el objetivo de afianzar la comprensión lectora y practicar la expresión oral.
Sugerimos las siguientes estrofas, construidas a partir de imágenes, para que los alumnos capten su significado al explicarlas con sus propias palabras.

La M es una montaña.
No, no. Son dos.
¿Dos montañas?
¿No me engañas? (pág. 31).

Se podría finalizar proponiendo a cada alumno que escoja otra estrofa que le haya gustado y que la explique con sus palabras y, por supuesto, animarle a que, si no entiende el significado de alguna otra, lo pregunte, porque algún compañero o el mismo profesor podrán ayudarlo.



Y también el enlace a la GUIA DE LECTURA

(Para acceder debéis hacer click en recursos)


Autor / Ilustrador: Rafael Cuadrado Ordóñez/Carles Ballesteros
Editorial: Santillana Educación, S.L.
Idioma: Español







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